Tratando-se de um universo educacional, nossa primeira escolha para uma literatura especializada foi Paulo Freire. “Educação como Prática de Liberdade” é um ensaio escrito durante o período da Ditadura Militar no Brasil, incluindo o período de exílio do pedagogo. Com foco no prólogo “Educação e Política” escrito pelo cientista político Francisco Weffort observamos através da leitura dos autores, como a educação é importante para a formação do universo político, ainda que a primeira não possa protagonizar o universo da segunda. Paulo Freire acredita em “uma educação para a decisão, para a responsabilidade social e política”, uma vez que esta cria um cenário de reflexão e de compreensão do mundo, gerando uma consciência crítica. Os autores consideram que, em um cenário político, a precarização da educação é interessante para um jogo político pois possibilita a massificação do povo e, com isso, dificulta o desenvolvimento do raciocínio crítico da população.
“Do ponto de vista das elites, a questão se apresenta de modo claro: trata-se de acomodar as classes populares emergentes, domesticá-las em algum esquema de poder ao gosto das classes dominantes. Se já não é possível aquela mesma docilidade tradicional, se já não é possível contar com sua ausência, torna-se indispensável manipulá-las de modo a que sirvam aos interesses dominantes e não passem dos limites.” (WEFFORT, Francisco in Paulo Freire. Educação como Prática de Liberdade.)
Dando continuidade à leitura especializada, selecionamos um artigo do professor Paul Singer, professor titular da Faculdade de Economia e Administração da USP (FEA USP), intintulado “Poder, Política e Educação”.
Em seu texto, Singer divide o universo educacional e sua finalidade em dois pólos opostos. O primeiro, chamado de civil democrata, propõe encarar a edução como processo de formação do cidadão
“O grande propósito da educação seria proporcionar ao filho das classes trabalhadoras a consciência, portanto a motivação (além de instrumentos intelectuais), que lhe permita o engajamento em movimentos coletivos visando tornar a sociedade mais livre e igualitária. “ (SINGER, Paul. Revista Brasileira de Educação, 1995)
Nessa proposta não há distinção do cidadão e do profissional. Já o segundo polo nomeia-se produtivista. Esta, baseia-se na principal função da educação sendo a formação do indivíduo para o mercado de trabalho, inserindo-o na divisão social do trabalho. “Educar seria primordialmente isto: instruir e desenvolver faculdades que habilitem o educando a integrar o mercado de trabalho o mais vantajosamente possível.” (SINGER, Paul. 1995)
Ainda que escrito 20 anos anteriores aos acontecimentos culminados no segundo semestre de 2015, a descrição que Paul dá a crise da educação, não só no cenário nacional, mas ao redor do mundo, em muito se compara com a situação que vivemos atualmente.
“Para os diretamente envolvidos, principalmente educadores e educandos, a crise parece, provavelmente, ser causada pelo corte de verbas, baixa dos salários, perda conseqüente do pessoal melhor qualificado e declínio da qualidade do ensino. E não há dúvida de que esses fatos existem e tornam a crise tão profunda e destrutiva como ela está se revelando.” (SINGER, Paul. Revista Brasileira de Educação, 1995)
Has laoreet percipitur ad. Vide interesset in mei, no his legimus verterem. Et nostrum imperdiet appellantur usu, mnesarchum referrentur id vim.
0 comentários:
Postar um comentário